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dimanche 26 janvier 2014

En écriture cursive, les passagers descendent à la fin du mot

Pour être efficace, l'écriture cursive doit minimiser le nombre d'interruptions du geste et les changements de direction. Comment faire avec les accents, les points sur les i et les barres du "t", qui sont forcément tracés séparément de leur lettre ? La bonne méthode consiste à ne les écrire qu'une fois le mot complet formé.

Le message à passer aux élèves est que l'écriture cursive est comme un train. Quand les passagers (les points, les accents et les barres) montent et descendent à chaque arrêt, c'est un omnibus : ce n'est pas très rapide. Si tous les passagers descendent à la fin du trajet c'est un TGV : c'est bien plus rapide.

La démonstration sur l'écriture d'un mot simple :



Dans toute méthode d'enseignement de l'écriture, il faudrait apprendre ce point important : 
  • ne pas interrompre l'écriture d'un mot en cursif pour placer les accents ou les points, 
  • tracer les barres de t, les accents et les points dans l'ordre seulement lorsque le mot est terminé.
(et en plus cela donne une occasion à ceux qui sont fâchés avec l'orthographe de relire le mot)


Pour aller plus loin :

dimanche 19 janvier 2014

dysgraphie de l'enfant, dysgraphie de l'adolescent


Qu'est ce que la dysgraphie ?


La dysgraphie est un trouble qui affecte l’écriture dans son tracé. Elle peut apparaître à l’école primaire ou plus tard à n’importe quel moment de la vie. Chez l’enfant ou l’adolescent elle est souvent à l’origine de l’échec scolaire.

La dysgraphie au même titre que la dyslexie est reconnue comme handicap par les autorités scolaires et donne lieu à la possibilité d’utiliser le tiers-temps lors des examens.

Les causes des troubles de l'écriture

  • une mauvaise posture et d’une tenue du stylo déficiente
  • un apprentissage insuffisant en maternelle et en CP
  • des problèmes associés à d’autres troubles (dyspraxie en particulier),
  • un handicap visuel ou auditif (dans ce cas on ne parle plus de dysgraphie)
  • dystonie de fonction appelée aussi « crampe de l’écrivain »,
  • atteinte du geste graphique due à une pathologie (par exemple la maladie de Parkinson) ou à l’âge.
  • écriture de la main gauche quand on est droitier ou l'inverse

Les symptômes de la dysgraphie 

dysgraphie
Bastian, dysgraphie sévère (©C. Cheynel)
  • La personne écrit de moins en moins
  • L'écriture fatigue anormalement.
  • L'écriture est difficile à lire.
  • L'écriture est trop lente.
  • L'écriture provoque des douleurs 
  • L'écriture ne suit pas les lignes

Les types de dysgraphies 

Le neuropsychiatre Ajuriaguerra, a établi une classification des dysgraphies en cinq groupes distincts :


  • dysgraphies molles
  • dysgraphies impulsives
  • dysgraphies maladroites
  • dysgraphies raide
  • dysgraphies lentes et précises.
    Pour chaque type de dysgraphie, les personnes atteintes ont des comportements différents vis à vis de l'écriture. La dysgraphie est une des causes principales de consultation dans mon cabinet de rééducation en écriture.

    Pour aller plus loin

    mardi 7 janvier 2014

    Conférence : dysgraphie et haut potentiel

    J'anime une conférence sur  :

    la dysgraphie  et le haut potentiel

    le 24 janvier 2014 à 19h00, à Molsheim, hôtel de la Monnaie

    à la demande de l'AFEP (Association Française pour les Enfants Précoces)

    Nous y présenterons le rapport souvent conflictuel qu'entretiennent les enfants précoces avec l'écriture cursive, et les solutions pour les aider.

    L'entrée est libre, mais se fait sur réservation auprès de l'AFEP.


    en attendant, quelques articles du blog sur la dysgraphie et la précocité pouvant vous interesser :